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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
양경희 (인천학산초등학교)
저널정보
국어교육학회 국어교육연구 국어교육연구 제74집
발행연도
2020.10
수록면
133 - 160 (28page)

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이 연구는 내러티브의 교육적 기능을 토대로 설득력을 높이는 글쓰기 전략으로서의 내러티브 활용 방안을 모색하는 데 목적이 있다. 이를 위해 설득에 초점을 두어 내러티브의 의미, 특성, 그 작용상을 살피고, 설득적 글쓰기를 위한 내러티브 구조 활용 방식, 내러티브 내용 생성 방식을 탐색한 후, 문제제기 구조의 설득적 글쓰기를 중심으로 내러티브를 활용한 글쓰기 사례를 제시하였다.
이 연구는 내러티브를 단순히 ‘이야기’, ‘이야기하기’를 넘어서 의미를 이해하고 구성하는 인식의 틀로써 기능하도록 학습자의 의미 구성 전략으로 제시하였다는 점, 이성과 감성을 조화롭게 반영할 수 있는 내러티브를 설득력을 높이는 글쓰기 전략으로서 조명하였다는 점에서 의미가 있다.
#설득적 글쓰기(persuasive writing) #내러티브(narrative) #몰입(transportation) #설득 전략(persuasive strategy)

목차

【국문초록】
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 선행 연구 검토
Ⅲ. 설득에서 내러티브의 의미와 작용상
Ⅳ. 내러티브를 활용한 설득적 글쓰기 교육
Ⅴ. 결론
참고문헌
[Abstract]

참고문헌 (26)

참고문헌 신청
강현석 / 2009 / 내러티브, 인문과학을 만나다: 인문과학연구의 새지평 / 학지사 google schola 강현석 / 2020 / Bruner의 내러티브 의미의 다층성과 교육이론 형성에의 시사점 탐구 / 내러티브와 교육연구 8(1):213~255 dbpia 고창수 / 2009 / 스토리텔링 기법을 응용한 설득 글쓰기 전략 / 우리어문연구 (33):453~468 dbpia 김근호 / 2010 / 서사 표현으로서 자기 소개서 쓰기의 본질 / 작문연구 (10):303~336 google schola 김소윤 / 2007 / 내러티브 메시지의 설득 효과 및 그 처리과정에 관한 연구-장기기증 메시지에 대한 수용자 반응을 중심으로 / 한국소통학보 (7):76~108 google schola

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