문화예술교육 참여자의 교육성과 평가가 교육만족에 미치는 영향

윤니나; 박조원

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자료유형: 학술저널

저자정보: 윤니나 (중앙대학교) 박조원 (한양대학교)

저널정보: 한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 한국콘텐츠학회논문지 제15권 제6호

발행연도: 2015.6

수록면: 597 - 605 (9page)

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이 연구에서는 정부 지원 사회 문화예술교육 중 시민 대상 문화예술교육 프로그램 참가자의 교육성과 평가가 교육만족에 미치는 영향을 알아보기 위해 한국문화예술교육진흥원 설문조사의 원데이터를 2차 분석하였다. 탐색적 요인 분석 결과 교육성과 평가는 교육내용, 교육운영, 교육자원의 3개 요인으로 구성됨이 밝혀졌으며 이들 교육성과 평가요인들은 모두 교육만족에 통계적으로 유의미한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 과거 문화예술교육 경험 유무, 참여 형태(단독/동반)를 기준으로 나눈 집단별 분석에서는 각 집단별로 요인별 영향력이 상이한 것으로 파악되었다. 분석된 결과를 바탕으로 문화예술교육의 질 제고를 위한 구체적 방안이 논의되었으며 후속 연구를 위한 아이디어가 제시되었다.

#문화예술교육 #교육성과 평가 #교육만족 #Culture and Art Education #Education Outcome Evaluation #Education Satisfaction

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[보고서] - 한국문화예술교육진흥원 / 2014 / 연차보고서 2013

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[학술지(정기간행물)] - 박영정 / 2012 / 시민문화예술교육 활성화를 위한 시론 / 디지털콘텐츠와 문화정책 (6) : 5 ~ 32

[학술지(정기간행물)] - 김은진 / 2012 / 문화예술교육에서의 융복합 학문의 시대적 흐름- 음악테크놀로지를 중심으로 / 한국콘텐츠학회 논문지 12 (3) : 102 ~ 113

[학술지(정기간행물)] - 권원기 / 2014 / 군 위탁교육환경이 교육성과에 미치는 영향 / 한국정책연구 14 (1) : 125 ~ 145

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소속기관 한양대학교

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