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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이란 (숭실사이버대학교)
저널정보
한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 한국콘텐츠학회논문지 제20권 제12호
발행연도
2020.12
수록면
681 - 692 (12page)

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본 연구는 의사소통 교수법의 흐름 안에서 출판된 〈세종한국문화〉라는 한국어 문화교재를 분석하여 문화교육과 표현활동의 통합적 다양화 방안을 제안하였다. 본 연구는 문화인식, 문화 문식력을 넘어서 문화 능력의 신장이라는 최종 목표를 설정하고 해당 교재의 주제 분포, 말하기 쓰기 등의 표현활동 유형을 분석하였다. 학습자가 속해 있는 두 문화의 단순한 비교를 넘어서 창조적 문화 생산 활동을 지향하는 문화능력의 신장은 표현활동과의 통합이 그 목표를 이루는 데 매우 효과적인 방안임을 전제로 하였다. 이 교재는 시각자료를 풍성하게 제시하면서 성취문화보다는 행동문화와 정보문화의 제시를 중점으로 삼고 있으며 초급 단계보다 높은 단계에서도 활용 가능하도록 다양한 수준의 매체 읽기 자료를 배열한 점을 그 특징으로 지적하였다. 또한 교재 속 표현활동 유형을 분석하여 말하기와 쓰기 영역의 질문형식이 학습자들의 표현활동을 몇 가지 유형에 제한시키고 있음을 발견하였다. 문화 이해와 문화 문식력 단계에서 문화 능력의 단계로 나아가기 위해서 질문 형식의 다양화, 표현 활동의 확장, 통합 활동의 창조적 적용 등을 제안하였다.
#한국어 문화교육 #세종한국문화 #문화교재 분석 #표현활동 #Korean Culture Education #Sejong Korean Culture #Analysis of Culture Textbooks #Expression Activities

목차

요약
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한국어교재와 문화교육
Ⅲ. 한국어 문화교재 〈세종한국문화〉 분석
Ⅳ. 문화와의 통합: 표현활동의 다양화 방안
Ⅴ. 결론
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